历史的「轮回」在教育中博弈？

    早在2004年中国财富管理论坛上，全球最大投资银行之一美林集团发布的报告显示，中国大陆的千万富翁接近24万人，中小规模的家族企业更多。如果按照正常的家族代际传承，那么有资格成为百万富翁乃至千万富翁的新中国富二代将数不胜数。为了防止富不过三代宿命的历史「轮回」，创业者采取的一项重要措施是力图通过优良的或者贵族式的MBA教育与「布登布洛克式的动力」博弈，效果却不尽如人意。

    贵族教育无法左右年轻一代的兴趣。浙江大学从2004年秋开始为在校的家族企业子弟开了一个少帅班，29名学生中有26人的家族企业资产在百万元以上。出人意料的是，首届少帅班学生毕业后，竟无一人回家协助父辈二次创业。29名少帅班毕业生除个别人选择自己创业外，其余均在不同行业自行谋职。重庆力帆集团董事长尹明善对记者坦言：「我有一儿一女，女儿还小，正在念书，儿子已在企业里给我帮忙，但他对经营企业的兴趣并不那么浓厚，不像我是个工作狂，他并不想当什么董事长，也只好由他了。」由此可见，教育固然可以解决接班者的能力问题，却无法担保下一代人的理想和志趣都在振兴企业方面。但是在同等的条件下，兴趣比能力更重要。古代的几位帝王因为喜欢吟诗作画却偏偏做了皇帝，经常「小楼昨夜又东风」，愁从中来，在内外交困中根本无心力挽狂澜，对家族企业的管理也是一样。

    舒适的教育难以培养在实践中百折不挠的意志。学贵族礼仪，娴熟自如地喝红酒吃西餐、骑骑马打打高尔夫，这些特有的教育内容或许可以培养绅士风度，却并非必然有助于企业家进取精神的形成。日本知名的企业家稻盛和夫的「经营12条」中有一条是「心中怀有强烈的愿望——具有能渗透到潜意识的强烈而持久的愿望」，这显然与追求与意志有关。百折不挠的意志往往基于实践或者生活的磨砺，但是在富人家庭惯用的「财富堆积式教育」模式里，学子作为家族未来的希望，他们的人生方向一开始就被安排好了，最终必须要接班做老板，很难形成危机意识，倒容易养成扶不起的阿斗。其实，“富二代”接手的不仅是财产，还有麻烦。受命于危难之时，考验往往接踵而至。陈强的父亲经营的五金配件企业已经到了几亿元的规模，可是在为别的企业做担保后，那家企业破产连累了他们，至少要承受1亿元的损失。「父亲当年就得了癌症。」陈强被迫上任：「我不可能将父亲打下的江山弃之不管」。「另一种办法把企业卖掉，拿着剩下的钱过舒服日子。」陈强能否坚持到最后，就看他是否具有百折不挠的意志。

    传授知识的教育无法解决产业创新问题。在应试教育的大背景下，加大教育投资尽管可以使富二代迅速掌握最先进的管理工具，积累丰厚的管理知识，却很难解决创新问题。「布登布洛克式动力」是罗斯托根据领先企业的地位变化而提出的，罗斯托认为，任何一个经济社会的发展都可分为传统社会、准备起飞、起飞、向成熟推进、高额群众消费和追求生活质量等六个发展阶段，而科学技术的发展和应用在整个经济发展的全过程中都具有决定性的作用。也就是说，即使在富二代身上没有「布登布洛克式动力」，当经济社会的发展由一个阶段向另一个阶段过渡时，消费者的欲望更替，家族企业在市场中的原有优势和地位就有可能丧失。当新的经济增长点或者消费热点形成之后，原有的领先产业就会让位于新的领先产业，家族企业也难以摆脱历史的筛选，如果不能及时创新，消费者不会为家族企业的基业常青买单。